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莒南县探索实施“党建引领?思政铸魂”工程 推进学校党建与思政教育深度融合

发布日期:2020年09月11日  浏览次数:

9月9日,鲁祖轩以《莒南县探索实施“党建引领?思政铸魂”工程 推进学校党建与思政教育深度融合》为题报道了莒南县思政教育特色做法,全文如下:

莒南县探索实施“党建引领?思政铸魂”工程 推进学校党建与思政教育深度融合

近年来,莒南县在全县中小学深入实施“党建引领?思政铸魂”工程,积极打造以“制定一套思政课程体系,建好一支思政专兼职教师队伍,丰富案例、现场、实践、实验四种方式,发挥教育工委书记、学校党组织书记、学校班子成员三个示范作用”为主要内容的“1143”思政教育体系,实现学校党建与思政教育的深度融合。

坚持党的领导,筑牢思政教育“主心骨”。始终把党的领导作为办好中小学思政教育的根本保证,全面加强学校党建,将其融入和内嵌到思政教育工作全过程。一是理顺管理体制。按照与教育管理体制相适应、管党建管业务相结合的原则,健全完善教育工委工作职责,采取“县委教育工委—县直学校党组织、镇街教育党总支—镇街中小学校党组织”管理方式,将全县各类学校党组织统一归口管理,畅通学校党建工作和思政教育管理体制。二是筑牢党的根基。根据学校办学规模、党员人数合理设置党组织工作机构,完善学校党组织议事规则和决策程序,明确学校党组织在思政教育工作中的领导职责;强化党组织力量配备,推行党组织与学校行政领导班子成员双向进入、交叉任职,选优配强专职副书记46名、纪检委员50名,专职党务工作人员比照学校同级行政管理人员落实待遇,为打造思政课建设的坚强阵地提供有力的政治保障。目前,全县76处各级各类学校已成立党委6个、党总支20个、党支部126个。三是健全考核体系。制定出台《莒南县学校党建工作考核办法》,实行学校党建工作单独考核,在完善组织建设、阵地建设、品牌创建等考核内容的基础上,将思政教育工作列入考核重要内容,将党建考核成绩作为年度教育综合督导成绩横向系数,与职称评聘、评先评优、绩效评价、跟踪问责等直接挂钩,切实压实各级学校抓党建工作和思政教育的责任。

注重师资建设,锻造思政教育“主力军”。加强中小学思政课教师队伍配备管理,着力建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、政治过硬的思政课教师队伍。一是强化教师队伍保障。通过公开招聘、转岗和“县管校聘”等措施,优先保障思政课专任教师用编计划,着力配齐建强思政课专兼职教师队伍,为思政教育有序推进提供人才保障。目前,全县中小学思政课专兼职教师达到1963人。二是提升教师专业素养。全面实行思政课青年教师上岗培训、教师全员培训和骨干教师研修制度,分批次扎实开展政策理论宣教等内容的培训,全面提升中小学思政教师的素质能力。强化党员思政课名师先锋模范作用和业务引领作用,推动党员名师带头上思政公开课、示范课;实行结对帮带,每名党员思政教师联系服务1个班级、联系指导1名青年思政教师,带动思政教师队伍共同提高。三是健全教师评价机制。制定与思政课教师教育教学和教学科研特点相匹配的评价标准,将思政课教育教学纳入学校教学管理与教育质量督导评估体系,激励思政课教师队伍担当作为,不断提升自身业务能力和理论水平。

聚力教学育人,守好思政教育“主阵地”。从健全制度、拓展渠道、创新方式等入手,将思政教学融入日常、抓在经常,形成了新时代全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”新格局。一是教学管理制度化。建立健全中小学思政课教师一体化备课机制,实行思政课教师“手拉手”备课制度。建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修制度,健全相邻学段思政课教师教学交流研讨制度,推进思政课教师与关联学科专业教师互动交流,形成协同育人的良好效应。建立领导干部带头讲课制度,学校党组织书记每学期至少为学生讲1次形势政策课,党组织班子成员每学期至少带头上1节思政课,实现思政教育制度化、规范化。二是教学渠道多元化。围绕课堂教学,开发打造了12堂思政公开课,积极开展“德育特色课堂”、思政课示范课、优质课等特色教学竞赛活动,引导教师增强思政课教学的互动性、参与性、生动性。围绕现场教学,充分利用红色教育基地、爱国主义教育、生态美丽乡村建设等丰富的优势教育资源,确定东西南北中5个研学基地,积极开展“进基地、育红心”研学活动等。围绕网络教学,充分利用“学习强国”“莒南教体发布”“莒南新教育”等平台,搭建形式多样的网上教育载体,为思政教育提供便利条件。三是教学形式多样化。用好案例教学模式,深入挖掘和宣传国家功勋模范人物和先进典型的突出事迹,通过鲜活的案例解析,触动学生思想。用好实践教学模式,通过把思政教育内容融入“开学第一课”、主题班会、班队会、国旗下讲话、主题演讲、志愿服务等各类教育活动之中,不断增强思政课程的吸引力、号召力。用好实验教学模式,鼓励学校教师探索使用新技术、新手段,创新思政课授课方式,制作推介体现社会正能量、适合网络传播的音频、短视频、网络文章、微课堂、微电影等新实验教学方式。四是教学内容本土化。把红色文化传承作为思政教育的重要内容,深入挖掘本地丰富的红色教学资源,先后组织开发了《红土地》《渊子崖》《踏着英雄的足迹前进》等60多种具有莒南特色的校本教材,每学期开设5节沂蒙精神课,把思政课堂打上了红色烙印。

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